今年五四青年节之际，合一绿发布了《我们的青春，在此汇聚》纪录短片，呈现了在“涓流行动——大学生环保活动资助计划”支持下，满怀热忱的高校青年伙伴如何用创意和行动，表达对地球深切的爱与守护。
我该怎么让大家感受到我对自然的理解和喜欢呢？
我想去守护这些可爱美丽的生命、守护这些自然，我有这个能力可以做下去吗？
在短片开头，来自湖南的涓流青年伙伴龙嘉馨的真挚发问，由西交利物浦大学NORTS自然学社的实践行动给予了回答。
是的，环保公益的实际行动会告诉我们答案。
我们已经在做了，
就在这片土地上，用双手把想法一点点变成现实。
在西交利物浦大学的西南角，曾经有一片小小的荒地。在涓流行动的支持下，NORTS自然学社的伙伴在四年的接力中，将这片土地慢慢耕耘成了有池塘、有花香、有蔬果、有水稻、有鸟有虫的生态绿地。
西交利物浦大学校园绿地ORTS今昔对比图
在纪录片拍摄期间，我们邀请到NORTS自然学社的3位核心成员，聊一聊TA们参与环保行动的经历和感受。谈到自己的实践行动，大家有很多故事可讲，我们用以下5个问题将TA们的分享整理出来，分别是：
我是如何开启了自己的环保行动？
我在为环保做什么？
环境因而发生了哪些改变？
我有哪些改变？
涓流带来了哪些助力？
我是如何开启了自己的环保行动？
——这块地在做什么？
@潘晓晔
西交利物浦大学NORTS自然学社社长
当时大一的时候，我经过教学楼的时候突然发现：“哎，这边怎么有块地？”
然后我发现大家好像在这块区域里的池塘做一些活动，好像有捞藻一类的，我感觉很好玩，好像还可以自己种一些东西。我当时也很喜欢自然嘛，我觉得这样很放松，然后我就加入了。
我在为环保做什么？
种本土植物、修复池塘、营造动物栖息地
@潘晓晔
西交利物浦大学NORTS自然学社社长
首先是我们在校园绿地引入一些本土植物，比如像看到的紫藤、鸢尾，还有石蒜，包括水生植物像茭白、荷花、雌菇等等，因为它们本来就是属于这个地区，很适合在这个季节生长的植物，所以我们给它播种下去，它就得到很好的生长。
绿地中生长的本土植物
（左：葫芦，右：慈姑）
另外是我们在做一个红外监测项目，我们已经在去年冬天持续了一段时间，去监测池塘区域的鸟类。寒假的时候同学们都放假离开了嘛，当我们开学后收红外相机的时候，发现池塘旁边那一台收获意外得大。我们发现其实在人离开的这段时间，就是寒假没有什么人的这段时间，能拍到很多鸟类在池塘里活动。就是说我们的恢复项目确实为鸟类提供了一个冬季里觅食或者说栖息的空间；而且感觉很有规律，就是每天哪个点会有什么鸟来，可以观察到它们的行为。
池塘红外监测拍到的白鹭
我们也有在做动物辅助设计，叫Animal-Aided Design (AAD)，就是类似我们人工构建，比如刺猬巢箱，然后来监测小型哺乳动物的出现情况。来看看我们该如何把这个绿地真正营造成一个既可以服务于人，也可以服务于动物，可以给更多生物提供栖息地的地方。
社团伙伴在制作AAD巢箱
绿地里搭建了生态友好的本杰士堆
@赵紫棋
西交利物浦大学NORTS自然学社成员
之前我们绿地池塘里面藻类过量繁殖比较严重，不管我们怎么样物理地捞出，都没办法彻底把它消除，那我们只能是一遍一遍地捞它，至少让这个池塘水里就是充满氧气，让池塘深层稍微生机勃勃一点，池塘可能就会自己恢复一定的生态循环，这样我们计划持之以恒地修理到它恢复。
社团伙伴们正在捞藻
但捞完之后也会有一些其他问题，比如说你不能把这些藻放在陆地上，这样的话本来这些藻应该自然沉降，在淤泥里面降解，它本来应该储存到湿体里面。你把它放在空气中，藻类的碳就会以二氧化碳或甲烷的形式逸散到大气中，那这样是不可持续的。
打捞上来的藻类
后来我们同学引入了堆肥，我们成功把水里面捞出来这些富余的藻类，把它变成肥料，让它重新加入土壤中。这样的话至少这些碳不会逸散到空气中，这些藻类也不会产生臭味。我们最后也采用了植物修复的手段，在水里面去种一些水生植物，它们本身会对水里面的一些富营养物质进行一些吸附，这样池塘的水就会变得更好一点。
我觉得这整个过程中，同学们一直很耐心，从最开始的捞藻，然后堆肥，我们需要很多很多的持之以恒。其次就同学们也很有创新，想出了很多很多的方法来改善这一过程。
@古翔匀
西交利物浦大学NORTS自然学社成员
我在这个团队里主要负责两个工作，一个是无脊椎动物的生态监测，另一个就是这个学期刚刚发起的蝴蝶和萤火虫种群重建项目。
当我们整个修复计划进行到一定程度之后，我们就会更强调它的功能性，不光是这种本土植物的引入，包括配套的昆虫和无脊椎动物的监测。我最开始拟了一份计划，结合我们专业的技能，如何去监测这些动物，并得到社团老师的指导，我们就逐渐地把这个计划融入到社团活动里面，现在这已经是一个融入到我们常规活动的这么一个部分。
此外，考虑到如何能让社团外的参与者觉得更有趣，我们会去做一些引申的项目，比如说昆虫科普的推文、昆虫标本制作，我们这个学期还加入了文创周边的设计，我们会根据每个同学过来参与监测的次数，在最后的时候给他们发一些文创作为激励。
@潘晓晔
西交利物浦大学NORTS自然学社社长
我们的绿地说是生态修复区或者说自然演替区也好，外围也有人工栽培种植区，可以看出来我们是允许一些杂草在里面自然生长的，除草的活动或者说对这块地的管理，不会是很高强度的，像周围绿化带一样的管理。所以可能有些同学他会说，哎，这边怎么感觉杂草丛生啊？你们这边是块荒地吧，感觉好乱呀。或者有的人觉得这边可能是专门用来做实验的地方，是一个很严肃的地方。虽然我们是对外开放，但出现一个问题，就是大家不敢进来。
对于一些不知道、从未听说过我们项目、也从未进来过的同学，如何吸引他们进来。我们采取了地块分配的活动，这个活动标题就叫“我在西浦有块地”，我们会说如果你想在西浦有块地，你可以来种植一些东西啊，你可以来申请啊。一开始我们会考虑这个效果会不会好，但是当我们真的把邮件发出去之后，向全校师生开放第一次申请之后，20个名额很快就满了，大家其实都还挺想来。大家突然发现：哦，原来这块地我平时一直路过，里面杂草丛生，其实我也是可以进行一些种植的，这样的话大家的参与感就有了。
这个时候因为我们还在进行生态修复计划嘛，我们想要引入一些本土物种和乡土植物，但是大家可能平时接触的更多都是那种很漂亮的植物，大家觉得可能类似绿化带栽培的、很妥善管理的种植方式才是好的。
这个时候大家在问我说：“哎，那我申请这块地，我们可以往里面种什么呀？”我们就会给他们提供一个本土种或者说是乡土植物的一个小名单。我们鼓励大家往里面更多种，比如说开花的植物呀，也可以有蔬菜呀，但它们同时又是一直都生长在这片土地上的植物，这个植物名单里大概有三十多种本土植物，同学们可以从里面挑选。同时让大家自己填写这个种植申请表，其实就是让他们更多地了解：哦，原来这个植物是本土的，或者说：哦，原来这种植物是外来入侵物种呀。让大家拥有一块地，来建立和这块地、和校园某片土地连接的同时，也就相当于是让大家潜在地参与到我们的生态修复项目里面来了，我们觉得这是解决这个问题很好的办法。
大家种植的百合和绣球
种植的生菜长得非常茂盛
狭窄的道路两侧，都被很好地利用起来啦，变成了小菜园
上周很开心的就是，我们有个群聊，同学们会在群聊里拍照说，哦，我的植物又长大了，或者是它长出来芽或者花，它长得很好等等。这个时候我也是很开心的，有之前从来都不了解的同学，他真正去了解，他真正去种东西，并且他收获了一些参与感，他收获了和这块土地情感连结，通过我们项目能够达成这样地效果还挺好的。
今年春季的种植，收获了更多参与者
除此之外，校园绿地里现在有种植水稻的区域、有其他专业伙伴在进行气象检测，绿地的用途越来越丰富。社团伙伴设计和制作的精美文创，也记录了绿地环境修复的一个个值得纪念的瞬间。
绿地里的水稻田里停留了很多文鸟
2026 NORTS日历，以ORTS植物和无脊椎动物为主题
NORTS全套文创一览
环境因而发生了哪些改变？
生物多样性更丰富、人与土地链接更深
@古翔匀
西交利物浦大学NORTS自然学社成员
比如说我们今年9月多的时候举行了一次灯诱活动，灯诱活动就是在夜晚，整个天都完全黑掉的时候，在绿地里架一个灯，大家围到一起去监测。因为一些昆虫它具有诱光性嘛，所以它在晚上的时候就会聚集到这里。然后大家就可以在这里观察这些昆虫，会让我感觉很有意思，大家也觉得这是一个很有意义的活动。
在夜晚的绿地，灯诱进行中
我觉得环境改变更多是一种长期的、循序渐进的一个过程。因为在初期的时候我们可能诱不来那么多昆虫，可能大家围在那儿过了很长时间，也就只有一些常见的飞蛾出现。但是在今年9月的时候，我们那天晚上架了灯，其实当时气温已经偏低了，我们可能预期不会有太多的昆虫过来。但是当天我们就发现，夜间昆虫的丰富度确实变高了。所以当时就会感觉到：“啊，我们好像真的是在提升这个地方的物种多样性。”
灯诱活动观察到的斯氏珀蝽
灯诱活动观察到的广鹿蛾
灯诱活动观察到的伯瑞象蜡蝉
@赵紫棋
西交利物浦大学NORTS自然学社成员
也就是刚才说的，就是我们通过不断捞藻堆肥以及引种水生植物进去，首先池塘富氧化的问题得到有效改善。其次我们在构建水生群落，引入植物群落的时候，我们社团老师陈正老师也往里面引进了一些本土的青蛙。那通过我们这样不断的引入，这个植被它一年一年迭代，它层次会更加复杂，里面生物多性显著提高了。以前可能没发现一些黑壳虾，一些奇怪的小虾，现在都能看到。
同时，因为我们一直在构建乡土植物群落嘛，植物它的种子或种苗很便宜，那我们就用非常少的钱，真的至少在第一第二年我们就已经逐渐改善土地的植被群落，你会发现这个地方的草本植物，已经有很明显的更多的层次。然后更明显感受的就是有更多昆虫过来了，因为我们有引入更多食源植物和蜜源植物，因此引来了更多小动物的光顾。那水里面的话因为我们种了江南水八仙，它不仅可以给我们吃，它也可以给鱼啊、小虾、小鸟提供食物，提供庇护所，我们也成功改善了水质，那构建了水生的群落，我觉得非常有价值。
绿地入口处
我觉得如果说是比较难忘的，是一种刻骨的感情，我觉得应该是有关于人。因为从社团最开始建立到现在为止，我们一直在招募同学一起来做这些项目。我觉得从大家一届一届地参与进来，首先大家参与这些项目肯定会有很多知识和技术上面的一些收获。
其次大家慢慢就形成一个圈子，就是所谓我们以orts为中心的社群，大家不断在里面耕耘，我觉得大家之间合作的感情是很深的。大家对orts这一块土地本身也有了更多的感情。那大家对这个土地有更多感情，大家和它连接就更深了，就更爱这片土地，然后就更加愿意去为其修复，为其付出。就以池塘为例嘛，池塘变得越来越好了。它里面的小鱼小虾呀，甚至鸟也变多了，这样会更加吸引外面的人，不了解我们这个地方的人，来参与我们的行动。那这样我们这个事情就会越大，然后也会有更多的人愿意为其付出，以及来倾听我们的故事。
我有哪些改变？
专业选择和能力增长
01 影响了我的专业和职业选择
@潘晓晔
西交利物浦大学NORTS自然学社社长
因为在西浦我们是大二才选专业，大一的时间给我们进行探索实践。其实我现在能选择环境科学这个专业，就是因为大一的时候我加入了这个社团这个项目，在orts里面我可能认识了很多相关的老师也好，学长学姐也好；我基于这个项目的实践，可能一开始我只是说：哦，今天有活动去捞藻啊，比如说今天有活动说大家要种东西了，或者要拔一些入侵物种了。
可能一开始我只是说来参加着玩一玩，但是后来我就基于这些实践产生一些思考，比如说：我们为什么要去拔这个入侵物种？哪种植物在这边又长出来了，这是入侵物种，为什么这边入侵物种这么多？比如说：哎，为什么这边有这么多藻？那去年它有这么多藻吗？它的情况是怎样变化的？
我可能会产生很多一系列这样的问题。基于这些问题，我就逐渐了解到：哦，原来我可以尝试着解答这些问题，原来这个专业可以帮我探索更多，我因此选择这个专业。可以说是通过参与这个项目的一些实践，我了解了这个专业，最后选择了环境科学这个专业。
02 通过实践增长了很多本领和能力
@潘晓晔
西交利物浦大学NORTS自然学社社长
对我个人来说，（参与涓流行动）可能是在个人的决策能力上、执行能力上和行动力上，我觉得都是有很大的帮助的。我在做这个项目同时还有一些其他事情，包括和同学的沟通，活动的组织协调，需要我快速做出一些反应。我之前比较拖延，但是通过涓流行动规定的项目周期，比如说要求我明天交项目申报书，去交结项报告。那我可能会更合理安排时间，更合理调动同学，大家一起来组织，一起尽快把这件事情完成。
@古翔匀
西交利物浦大学NORTS自然学社成员
其实我觉得有一个比较有趣的点，就在于我可能去实施这个计划的时候，它对我来说本身是很有趣的，因为我对昆虫很感兴趣，我很乐意去监测。但作为一个社团活动，我会觉得我们需要把活动跟参与者进行一个比较好的结合，也就是说在这个过程中我学到了如何能够把这个项目跟实际性的情况做一个结合和调整，能够把一个从我的角度认为有趣的事情，设计成一个大家来参与都觉得有趣，或者说能够有收获的这样一个过程。我觉得对我来说是比较有意义的一个经验吧。
我觉得另外一个让我体会深刻的一个点在于，我之前更多倾向于自己一个人做事情，以前是不太愿意参加团队活动的这么一个人。但是加入这个社团之后，我就认识到团队其实是很重要的一部分，因为个人的力量一定一定是有限的。在与团队互动的过程中，我也能够把个人的想法融入到团队中，然后发动大家一起来做这么一个事儿，这是对我个人的一个影响。对于未来的话，可能我觉得参加这个项目之后，我变得更加能够参与团队协作。不管是组织也好，还是跟大家协调也好啊，这可能是我的一个体会吧。
涓流行动带来了哪些助力？
01 资金支持、伙伴平台
涓流行动是专门为很多大学生青年的环保团队提供资金支持，而且它不光是资金的支持，它相当于是构建了一个平台。这边既有校外导师，也有全国不同区域的大学生团队，可能做的议题有相同也有不同的，大家共同构建了一个平台，可以连接在一起。此外还有很多的活动，比如说像暑期营，为大家提供一些线下交流机会，我觉得是非常好的。过程中开阔了自己的视野，发现原来在不同地区也有跟我做一样事情的人，或者说在不同地区原来还可以这样做，我们也在探索一些合作的可能，我觉得这样就是把全国很多高校的这种学生团队给联合联系在了一起；这种外部的资助，也为我们在校内的项目落地提供很大的动力。
涓流青年伙伴在2025年暑期营中分组交流
02 专家导师、迭代空间
因为涓流的周期相当于就是我们一个学期的周期嘛，就相当于是每个学期初我们利用写涓流申报书的机会去制定我们本学期的计划。结项的时候我们也会有反馈和复盘。
涓流也为我们提供了校外导师这个陪伴支持，校外导师对我们说：我觉得你们这个可以这样做，可能传播方面这样做会更好，那我们就加进去；或者校外导师跟我们说，比起你们之前的那种运行方式，可能项目制更适合你们，那我们可能就变成了项目制。
通过这样一些外部的建议和一些经验的借鉴，我们逐步去落地，比如说今年我们是这样做的，或许下一次试试那样做，把这个建议加进来，或者说我们今年发现了这个东西很有趣，我们明年来尝试，或者说其他学校的团队今年做这个活动，感觉我们也可以有，那可能下一次我们就加进来。而且涓流给了我们这个资金和平台，让我们有这个空间去尝试这些新的东西。在这个迭代过程中，一些我们试过的好的，下一次就继续保留继续做，有一些觉得可能不太适合我们这个团队和这个项目，那我们可能就放弃了。最后其实我们的项目内容和活动质量是越来越好的，我们感觉也逐渐摸索到了自己该有的方向。
03 伙伴交流、想法碰撞
参加这么多活动，我觉得首先一个就是认识这么这么多的人，和他们不仅是交朋友，我们还可以产生更多合作，这是项目上对我个人成长来说很大的一个收获。我慢慢意识到与人合作是非常重要的，并且它涉及到非常多因素，你要去权衡它们，其实还挺耗时间的。
另外，和伙伴们、在暑期营、和社团内部大家交流，跟来自不同背景之间的人交流合作，其实也收获了很多，不止是知识技术层面的，还有一些认知层面的，因为不同群体的人考虑事情的角度是完全不一样的。你通过跟他们更多的交流，你会发现不同学科的人，很多来自不同地方的人，他们考虑同一事情、同一个项目，是有截然不同的想法。我觉得这一点对我以后学习、职业生涯规划有比较大的帮助，因为我以后可能比较想做科研工作和一些在地保护工作嘛，更好地意识到，科研工作它本身是离不开在地保护工作提供的一些时间、一些经验、一些数据的，科研本身的产出也必须要投入到在地保护中，这样它才更有意义，更有价值。
自然学社的公众号，社团伙伴们持续进行活动传播
04 传播意识、职业发展
我个人最大改变，我平时不是很善于表达，所以说我觉得我今天坐在在这里（参加访谈）都有点难以想象。但是我觉得通过涓流，我希望把我们这个项目地故事讲出去，所以我个人通过不断的练习，我感觉自己变得更善于表达，更善于去讲好一个故事。或许我之后可能从事生物多性保护工作，在NGO工作，也或许我可能继续去读研、读博，我可能会有很多各种各样的汇报，可能对于我来说在表达方面是一个帮助。
还有另外的帮助可能是对于我个人成长来说，可能涓流行动让我看见：哦，原来其他地区的伙伴都在做生物多样性保护，或者说都在做各种各样的环保项目。可能我之后职业也会选择继续做环保，因为它（涓流行动）给我提供各种各样的校外导师。我可能说：哦，原来我未来如果继续做这个，可以变成我理想中的样子，那么会让我坚定继续往后做。
在涓流行动的支持下，西交利物浦大学NORTS自然学社的环保青年，持续探索、不竭行动，为环境带来了生机、为身边的伙伴带来了乐趣，他们的实践印证了短片中的呼吁：
可能这个涟漪一开始只会在我们心中泛起一个小小的水花，
但是当我们更多人在一起的时候，我们逐渐去碰撞，
这个世界有可能就会因为我们青年带来不一样的改变。
涓流行动
青年人是环保公益的重要力量。为激发大学生呵护生态环境的内生动力，在华泰证券和南方基金的支持下，华泰公益基金会、南方基金慈善基金会携手合一绿色基金会开展“涓流行动——大学生环保活动资助计划”，使得大学生在小额资助支持和配套的专家指导下，科学、理性地开展可持续发展公益实践，并在抖音校园WowLand的内容传播支持下，展现高校青年在行动中所迸发出来的活力。
