11月25日，疾风充电站——环保公益高效能领导者实验班在北京海淀开展了线下结课会。
在过去的两个多月中，5位学员通过线上教练带领、社群互助、小组研讨等形式，完成了目标设定、目标优先级管理、团队沟通与授权等内容的学习和实践练习。实验班的学员们突破自身瓶颈，进入了作为公益组织/项目领导者的下一阶段。
结业会上，大家手持“毕业证”合影
结业蛋糕
缘起
北京合一绿色公益基金会（以下称“合一绿”）为促进公益组织管理者个人效能的提升，面向管理意识不足的挑战，实现个人时间的有效利用，在“疾风充电站能力提升计划”下作为系列探索之一，发起面向成长期环保公益机构领导者的实验班，并预期在未来面向参与气候行动的多议题公益组织提供相关支持。
*实验班依托于《有效的个人生产力（EPP）》课程。该课程是LMI（Leadership Management International）领导力发展体系的经典课程，专注于对企业和政府的领导者进行无限潜能的激发和个性化的领导力提升，以教练辅导方式，帮助领导者打破固有制约，把认知转化为行动实践并形成习惯，通过间隔重复，达成高效的生产力。2017年起，国内已经有超过60家机构的近百位公益领导者陆续参与并受益。
由期待到改变
让我们先回到三个月前，看看填写报名表时的TA们是怎样的状态。
在提及“当下遇到的主要挑战”时，大家表示：
我不知道怎么留住人才，不知道怎么建设一支自主性强的队伍。
我的团队沟通效率低下，影响工作开展。
我每天都很累，但实现的价值却很少。
我难以平衡工作、生活、个人成长和家庭等不同领域。
5位学员中，有2位的每周工作时长是61—80小时，3位为41—60小时。对于这样的工作强度，大家感受到不同程度的疲惫。
项目启动后，伙伴们在9月16日的线下开课会上分享了自己对这段学习旅程的期待：
上海好润环保可持续总监@段凌霜
我希望能逐步培养战略眼光，实现从执行者到管理者的转变，让机构得到更好的发展。
苏州沐风环保创始人@张倩倩
我想在团队中找到自己的角色，做应该做的事，成为“沐风大将军”。
SEE基金会环保公益行业发展项目总监@王亦庆
我希望能找到管理者身份与个人兴趣的平衡点。
合一绿色公益基金会行业发展项目总监@李大君
我期待能找到自己的价值感和方向感，组建好自己的团队，提高做事的效率。
常青藤可持续发展研究所所长@李方方
目前我们机构处于新老交替的阶段，我希望能找到自己做管理者的风格和方式。
9月开课会
伙伴们带着这些期待，在郭婷婷教练的带领和相互的陪伴下，一步步澄清了自身在团队管理中出现的问题，在练习中逐渐掌握目标优先级设定、干扰因素管理、团队沟通与授权等多种技能，能够从“忙乱”到“有序”，在工作中带领团队设定和达成目标，提升了领导者身份的胜任感。
经过实验班的探索，我们很高兴看到最初的目标得以实现——
澄清学员和所在组织当下面临的主要挑战，制定相应的目标和计划并有效达成；
帮助学员界定作为管理者的角色和首要职责，聚焦工作中的关键目标和高回报活动；
学员掌握带领团队达成目标的方法和工具，提高团队沟通的顺畅度；
学员之间建立起同伴学习氛围，彼此支持，彼此陪伴。
除了自己参与学习，学员们还在各自的机构推广、应用了课程的知识与工具。比如，李方方的团队成员通过使用“目标计划工作单”厘清了每个人的工作职责与个人目标。方方表示：“这个工具让我更好地知道了怎么去和团队沟通交流。”
实验班在一定程度上实现了“个人层面提高有效生产力，团队层面优化协作模式，机构层面提升项目落地效能”。“我发现倩倩从之前‘关注事儿’变成了现在的‘关注人’。现在她可以用行动调动团队，让团队的每个成员发挥自己的力量。舒适的关系让团队更加凝聚。”沐风环保团队成员楠楠对倩倩的变化颇有感触。
学员眼里的“最佳理念”：
上海好润环保可持续总监@段凌霜
20%的工作活动创造了80%的生产力。我以前没有意识到我很多的工作特别琐碎，它的价值不是很高，并没有直接的贡献到我最想要的目标上去。经过这几个这两个月的调整，我现在的时间里超过一半的时间是用在高回报活动上的。
苏州沐风环保创始人@张倩倩
在工作中提倡“三个自由”，营造健康的、充满活力的工作学习环境。作为机构“一号位”，我们要尽量去营造一个好的氛围，让大家能够开心、高效地工作。我希望能促进大家一起做自己想做的事，能够成就他人的梦想，一起创造价值。
SEE基金会环保公益行业发展项目总监@王亦庆
更好地授权。授权需要关注授权对象能够决策和获得支持的程度，以及ta能够通过授权获得的满足感和成就感。我意识到授权后需要适当的支持，支持不足和支持过多都可能导致工作难以顺利推进。
合一绿色公益基金会行业发展项目总监@李大君
将目标书面化像是一种无论如何都要去达到的宣誓。我能够明显的感受到，用手写出来东西和在电脑上打出来的东西对我的影响是不一样的。所谓口说无凭，立据为证，将目标写下来对我个人行为产生了很大的约束力和监督力。
常青藤可持续发展研究所所长@李方方
通过限制干扰保持专注。当我的目标、高回报活动确定之后，我会要求自己在一段时间内专注在这个事情，不去关注其他信息。一开始我会有一些心理上的压力，怕错过重要信息。但训练两、三周后，我能够做到先把其他信息放在一边，而且不会产生压力，这些事情就自然不会对我造成干扰了。
改变如何在十周发生？
从主办方合一绿的视角来看，学员能够在十周内达成课程目标、扭转个人状态，有多方面原因。
第一，课程聚焦行为改变，而非单纯的知识传授。
学员每周都需要自学教材内容，并使用配套工具完成课后作业。这让学员能够将教材知识及时运用到工作场景中，学习效果更好。
教练还会在每周的线上课程中带领学员回顾上周的学习与实践情况，提出个性化的指导方向，帮助学员厘清当下的问题，回到正确的行动路径中。
第二，共学小组有热烈的学习氛围，这一点至关重要。
学员们对突破发展瓶颈的需求是真切的，这体现在：两个多月的学习中，无论多忙，所有伙伴都能在每周二上午准时参与学习，没有一次因故调整。每日的目标达成打卡，大家也几乎次次不落。
段凌霜是实验班中公认的“学习委员”，她总是第一个发言，第一个在群里打卡，她的行为潜移默化地激励着其他学员。合一绿的李大君多次提到：“凌霜的学习态度和行动力能很好地带动我。”
每日的打卡和每周的深度交流让学员们在袒露自我中建立信任关系，共学小组逐渐成了彼此陪伴、彼此监督的同班同学。“每次看到大家都在面对相似的问题时我就‘放心’了。”SEE的王亦庆打趣地说道。
结课会后依依不舍的同学
第三，课程引入了“关键人”这一角色，并通过前、中后期的三次三方访谈（指关键人、学员和教练），对学员在课程中的目标达成情况进行阶段性的总结评估。关键人的参与，让实验班学员获得来自第三方视角的支持与指导，确保课程内容与学员的实际工作相匹配，实现从学习到实践的“无缝衔接”。
开启未来，外溢课程效应
结课后，共学小组期待通过小组互促与互助，持续探索与成长，“接着打卡！”。此外，为了让课程的效应外溢，主办方合一绿拟启动“疾风私董会”，以自组织的方式运转，并小规模邀请更多有意愿的公益组织负责人加入，分享学习收获，一起突破挑战。
和两个多月前的实验班学员一样，在团队管理上面临挑战，有强烈意愿改变的环保公益组织负责人，欢迎扫码添加工作人员微信（备注“疾风私董会”）。经合一绿确认的适宜人选，将有机会加入“疾风私董会”社群，参与线上交流。
扫码添加微信
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